非常態空間製作所作品「新泰國中美感教室:美感實驗室」
「美感實驗室」是以理性訴說美學的教育空間,亦是流露感性創作的場域,更是想像力互相交融、反應的實驗室。
教室前身是生物專科教室,維持著三四十年前的樣貌,因使用頻率過低,設備跟不上現今的教學使用。另學生人數逐年減少,教室空間有一大部份無法被使用到。不過教室空間格局方正單純,且因為操作實驗需求,留有上下水管可使用;因此設計團隊在初次見到這個空間時,便開始想像美感課程教室與此座空間的連結性。
「美感實驗室」教室前方面向後方方向;圖片提供/台灣設計研究院
白紙空間:教室是乘載學生豐富想像力的載體
在空間設計中,設計團隊將教室化為白紙,以白色為空間內牆面與天花的主色,使孩童們繽紛的想像力揮灑於此。教室前方也提供了整面白板牆,讓教師不再侷限於傳統黑板的書寫範圍;教室後方牆面則由上而下、由白色漸層至鏡面,擴展空間感的同時,過渡虛幻想像與現實畫面。另外,為了給予學生更全然且純淨的視覺體驗,設計團隊執著地控制空間內的色彩,將教室內能見到的各種設備外觀替換成白色。
空間透視圖;圖片提供/台灣設計研究院
美感實驗中島:空間中唯一的鮮明色彩CMYK
由天花板流下的顏色是整個空間的視覺焦點—「美感實驗中島」,位於教室中心,它融合用水、插座、收納等多項機能。收納集中於此的目的,便是希望將空間還給使用者,使教室擁有更大的可利用面積,配合可移動的學生桌與折疊椅,因應不同的課程需求(小組創作、講座、展覽......等),自由變換空間的樣貌。收納空間改變的同時,也可配合課程內容使用收納盒,將教材設備進行分類,依照尺寸與使用頻率,變換收納盒的放置位置,有效使用教材,避免無謂堆積。中島收納櫃的上掀板也是學生可操作作品的桌板,學生可在此進行作品的加工;此外在期末展覽時也可作為展示作品的平台,經由學生將天花板燈軌系統光源替換為投射燈,照亮自己的作品,將教室轉換為一座展示間。期許透過佈展中作品的呈現,讓學生對於美感學習有另一層體驗,連結生活經驗。
中島融合多項機能於教室中心;圖片提供/台灣設計研究院
學生體驗水槽使用;圖片提供/台灣設計研究院
可機動調整的桌椅配置;圖片提供/台灣設計研究院
上掀桌板、替換投射燈將空間變為展覽模式;圖片提供/台灣設計研究院
課堂實景;圖片提供/台灣設計研究院
另一個空間設計策略:從體驗中學習
空間依循著等分、置中、對稱等視覺構圖技巧,將黃金比例應用於教室內的道具尺寸,佐以地板上穿梭的線條,傳遞無形的美學規則。CMYK四種顏色與白色則畫出空間軸線、以及黃金分割線等圖騰,成為課堂上探討美學的教材。豐富知識早已應用在此間教室內,等待學生們來好好感受!
地板圖騰平面圖;圖片提供/台灣設計研究院
地板線條展示空間中所應用的美學知識;圖片提供/台灣設計研究院
設計觀點對話
非常態空間製作所:「一開始我們以教育脈絡中美術課程的演變來思考。過去課程為工藝課,拆分成生活科技課程與美術課程後,美術課程也從傳統繪畫逐漸變成現今講求創意的多元化內容。以新泰國中為例,課程內容甚至有霓虹燈管字製作、名畫臨摹扮演、世界建築小模型製作......等豐富的課程內容。美感課程作為近年被看重的趨勢,各式各樣的資源逐漸豐厚,學生可接觸到的教材越來越多樣。我們在思考這個脈絡的同時,也思考空間在此教育發展脈絡中的角色?或自問,空間未來可以成為什麼樣的角色?」
以上問題其實回應了當時校方徵選時,新泰國中向設研院(台灣設計研究院)所提出的需求:「在教育趨勢中逐漸被重視的美感教育課程,能否有因應課程的教室空間出現?」
空間改造前;圖片提供/台灣設計研究院
空間改造後;圖片提供/台灣設計研究院
非常態空間製作所:「另一方面,設計作為此空間成為美感教室的同時,也避免身為設計師的自己,主觀置入過多對於「美感」的自我定義,所以我們反其道而行,盡量將空間回歸到更單純的樣貌,讓創作者(學生)成為空間中的主角。」
將白色主色延伸至教室外,白色烤漆鐵板可作為磁性佈告欄;圖片提供/台灣設計研究院
連結整體空間設計,簡潔造型的燈箱教室牌;圖片提供/台灣設計研究院
教室內CIS識別系統嘗試;圖片提供/台灣設計研究院
合作現場 施工直擊
設計過程中,設研院給予設計團隊很大的自由度,且建立了設計方、校方、設研院方彼此之間良性的溝通,同時解決校方遇到的空間問題,並激發出創意火花。設計團隊會與院方指導委員討論,有委員們的引導,設計討論能被推引出更大的想像空間。
在提案時,對於「在教室中央放入巨型水槽」這種不尋常且顛覆傳統教室格局的做法,三方有很多的討論,考慮過各種教室使用的願景以後,大家才定案這個設計概念。這個機能中島也連帶緊扣著許多延伸設計:像是收納系統集中於中間,大部分的空間還給使用者,教室的收納不再零散分佈、或是以靠牆高櫃收納。設計團隊甚至也在未來的收納方式上,與校方討論教材可依照尺寸與使用頻率分類的方法。在製作上,機能中島是整個空間的重點,因為其巨大的尺寸(長度六公尺)、需訂製水龍頭以及特殊的顏色;製作前便一再討論施工方法,也在每個製作階段進行測試。因為一體成型、烤漆步驟、並為了更接近色彩CMYK四原色,我們也反覆一再斟酌顏色調製;最後,如何將整組中島搬到位於三樓的教室也是一大工程。
從設計、施工的過程中,各方都貫徹執行「實驗精神」的理念,也呼應此間教室的主題「美感實驗室」。
鐵工師傅製作水龍頭;圖片提供/台灣設計研究院
水槽與水龍頭經由吊車運至三樓教室;圖片提供/台灣設計研究院
以「美感實驗室」為概念,水龍頭注入空間亮點與靈感;圖片提供/台灣設計研究院
期許此間教室成為學生們探尋美學知識的場所;圖片提供/台灣設計研究院
讓教室成為理性知識與感性想像力產生化學反應的試驗容器;圖片提供/台灣設計研究院
基本資料
作品名稱:美感實驗室 Aesthetic Lab
作品地點:新北市新莊區新泰國中
業 主:台灣設計研究院TDRI,學美美學-校園美感設計實踐計畫
主要用途:美感課程教室
室 內
事 務 所:非常態空間製作所
設 計 師:于沛廷
材 料
室 內:訂製烤漆鐵件、烤漆玻璃、鏡子、木作
基地面積:110㎡
設計日期:2020年06月至2020年09月
工程日期:2020年09月至2020年11月
圖片提供:台灣設計研究院
攝 影:艾迪雀創意影像
團隊簡介
非常態空間製作所
致力於探尋空間相關的問題。以非一般性、非常態性之思考進行設計操作,將空間作為媒介,反思設計問題的本質,目前完成的作品範圍涵蓋室內設計、裝置設計。期許成就每個空間場域的雋永價值。
新泰國中
【延伸閱讀】
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圖文提供/非常態空間製作所
編 輯/Florence Kao
校 閱/王彤
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