學音樂很久了，要考音樂班/音樂系嗎？

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教學時，總有不少小小孩和我說著他們的音樂夢，而我也認為「夢」是小孩前進最佳的動力，不管那個夢有多大，我總相信孩子看不見盡頭的未來能夠容納。我也鼓勵他們做夢，因為隨著年紀漸長，能做到、想做到的夢都會受到現實的影響，也特別讓人難做抉擇。而作夢也讓人懂得〝純粹堅持〞，這對孩子未來也是很重要的。

長年堅持學音樂卻沒讀音樂班，你也是那一個嗎？
許多孩子在教育制度下被訓練的適應升學、考試制度，也以考試成績為目標。長久下來，孩子很容易在繁重課業壓力下迷失自我，成為考場上的戰鬥機器。

「老師，我該考音樂系嗎？」某天，學了好幾年的一位高中生這樣問我。
「為什麼想考呢？」
「因為面臨分組，我才開始想我喜歡的到底是什麼？未來想過怎樣的生活？」
「該是妳好好去想未來的時候了，想自己為何而戰、自己的專長在哪、喜愛的在哪，這才是教育的目的，讓妳在「多元」的成長環境摸索，而不是迷失。」我這樣回答她。

我相信，不只有這位孩子對自己的未來有這樣的徬徨和困惑，甚至還有孩子直到大學畢業要投入職場前才開始思考這個問題。

「思考」駕馭所學翱翔思緒
隨著孩子的成長，教育、認知……等，孩子會逐漸社會化，也融入了教育體制，並且在最精華的人生時期投入在其中充實、奮鬥。比起以前體罰、分班……等，現在的教育是平等、自由的，孩子也有較多的資源選擇自己未來的道路。但是，給予了自由的天空，意識、思緒卻還是沉寂的，那在自由中所尋求的方位該如何指引？未來該何去何從？學習是很重要的，但生命價值思考更是融會貫通的重要元素。

「未來想深耕於音樂嗎？想在這個領域持續充實嗎？想在這個領域學會什麼？更重要的是，在想像中未來妳期待有它嗎？」下課前我問了她幾個問題。
教育是需要假設的，「我想做什麼」、「我想學什麼」、「我會做什麼」，當這三個問題對自己來說都是有方向的，那將會是未來心中的指南針，較不易迷失、失敗，也可以在轉職、或是跨界上有較明確的方向感。譬如學音樂，有許多人質疑我未來能做什麼了，但對我來說，它是我學習階段的一部份，在生命中它就是一種意義的存在了。學習不完全是以「工作」作為存在的依據，或許我也可以認為音樂是我夢想未完成的章節，但這不完全是重要的，而是最終音樂帶給了我什麼。

這是我的音樂，你/妳的呢？