一試就上手！─誘導孩子愛上練琴的小撇步

圖片說明：如何讓孩子愛上練琴呢？

「如何在孩子、家長雙贏的條件下達到練琴的目的呢？」

高質量練習很重要，這樣子的練習才會讓「苦練」真的有練到！
對於初學孩子的練琴觀念，我們必須要教導什麼是的「苦練」，並且強調提升練習的「效率」。什麼是「苦練」呢？練得有效率又長時間投入可謂「苦練」，但很多孩子會把苦練聯想成長時間的「挫折練習」，也就是說一直拼命練，而少了思考。

很多技巧若經過觀念思考再練習就可以有「事半功倍」的效果，但如果誤把「事倍功半」當成苦練的過程，反而會花了很多不必要的時間。投入時間練習是很重要的，但更要強調的是，長時間練習也應該練出「同等比例」的練習成果及進度，而不是缺乏思考的重複循環。土法煉鋼的練琴方式，較容易磨掉孩子耐心、信心，也有可能帶來運動傷害，所以「思考」、「效率」為孩子練琴時家長必須要要求的。

將練習做為親子互動的橋樑
多久沒陪孩子了呢？多久沒和孩子互動了？當孩子在學習看五線譜認識音符的過程中，若能在一旁陪他一起找音、一起唱歌，這將會是孩子進步、前進的動力。對於成長階段正在累積人際互動的孩子來說，「一起做」會是他們很樂意並熱中的事。聽孩子彈琴並和他們分享練琴時的過程及狀態，會讓他們對於音樂和親情、快樂產生締結，這樣很好的練琴印象及經驗會讓他們潛意識養成想喜歡練琴的情緒轉移，而不是一練琴就想到無聊、一個人。

縮小挫折感，放大成就感
「怎麼還再練這段？」跟「加油！進步很多耶！」這兩句話是大有不同的，一句讓孩子產生自我質疑，一句則是讓孩子相信自己能做到，不要小看心態及情緒累積，那都會是學習的絆腳石。較少鼓勵、誇讚孩子，在保守的亞洲社會總教導孩子謙虛，但也因此不敢給予過多的鼓勵，其實自大與自信只有一線之隔，在缺乏鼓勵的學習過程下，帶給孩子的反而是自信的缺乏。自大是可以糾正的，但成長、學習的過程中若缺乏培養自信，會大大影響孩子一輩子的人格、自信……等表現。

溝通不強迫，協調不壓迫
在音樂學習、練習上應該要注意孩子的心理因素，並適時介入輔導。把當下的情緒解決，不要累積於「練琴」這件事，這會是「學的好，學的久」的重要元素。溝通、協調可以減低孩子反彈感及壓迫感，在輔導孩子練琴習慣的過程中，若以強迫、壓迫的方式來達到「練琴目的」，這會讓孩子產生「被動練琴」、「無驅動力」的後果。經由溝通、協調建立孩子反思及自我要求，對於孩子、琴藝來說才會有進步和正向效果的美好學習經驗。