老師們站出來─捍衛「授課正義」從自身做起

圖片說明：在沒有體制的保護下，音樂老師如何捍衛自身的權益呢？

「又上課前一小時請假了……」
「今天被放鴿子了！！」
「這已經是這個月請的第二次假了，時間都空在這裡……」

 (校外)音樂老師、家教是個怎樣的行業？
「你教鋼琴那收入肯定很好囉！」相信許多音樂老師都曾聽過這樣的話。以時薪來說，音樂老師相對其他行業可能在前標了，但客群本來就不多又因少子化的狀態下，學音樂的學生數量是很不穩定的。「老師，孩子國中後很多補習所以必須停掉鋼琴課……」每每過了一個暑假，就會有幾個學生因為升學(升國中、高中)後的計畫而放棄學習。在台灣，音樂課大多被視為培養娛樂、興趣的課程，在這樣的風氣下，也導致常常都是學生們「沒時間」時第一個被淘汰的課程。除非在音樂教室旗下會有較穩定的學生來源，否則在家教這部分音樂老師的經營是非常辛苦的。

音樂教育競爭下的嚴重現象
「音樂教室等教育機構會有較多學生嗎？」剛升音樂系想教學生的學弟妹問我。音樂教室是折衷的選擇，他們有提供老師保障的「立場」(也就是說能設計規範)，但是不是每間都這麼做？答案是否認的，甚至會有音樂教室是對老師設下不合理的規則、規範。所以每當新血想投身於音樂教育，我都會提醒：「要到有制度、規則合理、抽成合理的教室，先了解在決定，不要因為有學生就一頭栽進去了。」

另外，在高壓的競爭下，許多音樂教室會因競爭不當的壓低價格。勸各位即將成為音樂師資的音樂人們，加入音樂教室要非常注意！因為音樂教室不合理的收費競爭會降低業界對師資待遇的品質，不要期待任何人及大環境去改變，這樣的現象只有身為師資的我們才能抵制。競爭應該是提升品質，而不是降低價格，這樣的競爭才是良性競爭，師資、硬體的優劣反應在價格上是很合理的，而條件好的音樂教室也才能教育出更多學生，也才能讓音樂老師們有更多的發揮空間。

身處教育體制邊緣，如何擁有該有的保障為很重要的課題
音樂教育比起其他補教業是更處於體制邊緣的，甚至因該說國內音樂教育尚未建立出「生態」，大多想發展音樂的學子們還是朝音樂班體制走。在這樣子的業界生態下，音樂老師「授課權」常常被侵犯，不但造成老師時間的困擾，也讓老師的收入不是很穩定。這部分是現在想投身於音樂教育的音樂人、師資們需要去探討、建立的，這樣的規則不但能保護自身權利，更能提升自我的「原則」，捍衛自己的授課正義。