該陪孩子上音樂課嗎？怎樣做對孩子有幫助呢？

圖片說明：該陪孩子上音樂課嗎？

初學音樂時，建議陪六歲前或容易分心的孩子上課，一起幫忙作筆記
孩子畢竟是孩子，無論心理因素或是學習上都會比較不穩定，偏偏學音樂初期的打底又是以後重要的根基，若不小心忘記上課內容，練習效率、進度不但會受影響，還會不小心養成許多不好的彈琴習慣，埋下以後接觸較大作品時的瓶頸、問題。

孩子看不到自己，家長為孩子最好的鏡子
所謂「當局者迷」，當孩子努力跟看不大懂的豆芽菜抗戰時，總是會忘記坐姿、姿勢、手勢，往往到最後譜看懂了、基礎樂理也會了，反而留下讓老師傷腦筋的問題─改不掉的演奏習慣。為什麼演奏姿勢上的習慣會讓老師如臨大敵呢？因為上課只有短短一小時，而孩子的練習時間卻是上課的倍數，當那些「老師管不到」的時間若是沒有人提醒督促，孩子下禮拜還是會原封不動地將問題再帶給老師。孩子初學若有家長一起上課並回家後適當督促、協助，對孩子在「可看見」、「外在」的問題上的解決事會非常有幫助的。

「您變成譜了？！」─正確輔助孩子，而不是讓孩子產生依賴
有的家長上課非常認真，甚至回家後幫小朋友的譜上都標記音名，導致孩子學了好幾個月都看不懂譜。其實這沒什麼，因為幫孩子解答並不能幫助孩子思考、記憶。孩子初學需要家長一起作筆記的原因是─糾正錯誤、解惑，並不是建立在解答上。陪孩子上課，是為了讓孩子能更快的和學習接軌，並不是「一直」陪上課，更不是讓孩子依賴。陪孩子學習的重點是「放手讓他做」，而不是怕他做錯。練習錯了，讓他知道「什麼是對的？」、「為什麼是錯的？」就足夠了。

什麼時候可以不用陪了？
當孩子上課狀況、吸收程度、學習態度都穩定了，就建議辛苦的家長們不用再陪孩子上課了。「獨立學習」是孩子需要接觸的課題，若長時間陪孩子學習對孩子反而不是好事，也會讓孩子抓不到學習的節奏。扶著孩子一步步學會走後，就應讓他們邁開步伐探索人生，而我們該做的，就是在一旁看著、關懷著孩子那就足夠了。在學習上，這不也是一樣的事嗎？