改學別樣樂器?確定孩子這樣樂器已經「會」了嗎？？

圖片說明：重點不再於「會」，而是如何運用。「我本來想學小提琴。」小朋友試上課程下課時這樣說。「那為什麼變學大提琴呢？」我問。「因為媽媽說我已經會了，所以叫我學別樣樂器。」「沒學過？但又會了？」我不解的看著她。「因為班上朋友學小提琴，我跟著她練就會了。」一段和八歲小朋友的對話，也看出了社會大眾想對教育定義的「絕對性」。我會腳踏車了、我會溜冰了、我會打籃球了……等。讓人從表面上看待所學，「會」是很容易誤導教育的字眼，「會」也只是代表接觸教育、技能皮毛的開始。會腳踏車代表你能騎乘、通勤，但不代表會在車賽中得名。在其他的「生活技能」上都是一樣的道理，因為實用而「會」不代表專