孩子練琴練對了嗎？

圖片說明：家中寶貝練琴練對了嗎？

「可以告訴我妳的右手為什麼會這樣運弓嗎？」「喔！因為以前老師有說過右手要……」「我懂妳老師教的，從視覺看來或許是沒有錯的，但是你知道為什麼老師要這樣教你運弓嗎？」─這是我一次代課中與孩子的對話。

練習中缺乏思考所帶來的後遺症。
在台灣，現在越來越多孩子沉溺於「形式上」的表現與老師言語的執行，這是一件很可怕的事。而我這樣問她，不代表她拉的不對，只是她並沒有放鬆，而如果不予以糾正，以後遇上篇幅稍大的作品，她如果不是因為手痠而拉不完不然就會是運動傷害，這絕不是學音樂所樂見的。更重要的是，一旦錯誤的「演奏方式」伴隨孩子練習、成長，到了真的要改的後會需要花上更多的時間。「如果妳很喜歡拉琴，為了妳未來好，某部分來說，我會幫妳從頭複習，好嗎？」

「肩膀放下！」「手臂下沉！」等上課常聽到的叮嚀，孩子在練習中有理解嗎？
「肩膀放下是不要妳演奏時聳肩，因為力量無法下放；手臂下沉是為了在大提琴的運弓時用正確的方式貼弦而不是壓弦。」我這樣和孩子解釋，並陪她實際的去摸索。放慢進度讓孩子理解更多基本概念，對他們未來來說才是真正有幫助的。以放鬆的例子來說，老師們常常會說：「運弓時手臂要放鬆！」可是真正做到放鬆的孩子有幾個呢？我遇到許多這樣的例子，而我也花了好幾節課要孩子去體會、學習。畢竟這樣子最基本的概念可以在他們身上有反應，並且陪伴他們音樂身涯的成長。

家長為練習的重要腳色，請家長叮嚀、要求孩子在乏味的基本練習中思考。
常常我會要求孩子拉長弓，可是長弓對他們來說似乎就是左右左右、不停的、無聊的拉個幾百回合，而下次來上課的時候她說：「老師，我每弦都拉了一百次！」，但其實我沒有看到非常顯著的進步。願意練琴的孩子固然很值得鼓勵，但是家長為孩子正確、效率練琴的重要人物。而我總希望家長在孩子練琴時適度的提醒孩子或發問「為什麼你在練這個呢？練習這個要注意什麼？」

教育只是傳承的形式，理解教育才是傳承真正的目的。
練琴看似為重複操作樂器、訓練直覺的動作，但其累積的還有身體、技巧運用的熟練度。在孩子練習的過程中，我們要強調的不只是熟練度和反應，還有正確的身體運用，以防孩子將錯誤的觀念和習慣在不斷的練習後變成未來音樂生涯上的地雷。