美，需要學習嗎？—訪美感教育計畫團隊

疫情之下，國旅人潮超載，深度認識台灣的同時，我們卻發現各個觀光景點除了自然景物外，人工環境都長得差不多—差不多醜。台灣人勤勞、汲汲營營，追求生活經濟面的發達，卻長期忽略生活中的感知發展。為什麼我們對於雜亂無章的景區設施視而不見？為什麼我們已經習於醜陋的市容？為什麼我們需要美感教育？ 從實作開啟美感敏銳度；攝影／邱佩儀 20世紀末，哈佛大學學者Howard Gardner提出多元智能理論，打破傳統學校中數理邏輯至上的理論，強調多元能力的發展價值，進而讓我們了解：世界不只依循著同一種邏輯運轉，我們各自多元能力所延伸出來的多樣思考，也造就了社會文化的深度與廣度。台灣雖導入多元課程多年，但