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學校作為城市活動催化劑 專訪銘傳大學李芝瑜

發布時間 : 2020.11.30

本次專訪銘傳設計學院李芝瑜副院長與共同創辦人徐千捷,談談銘傳大學在Open House Taipei打開台北活動中,做為學術團隊一路上的心得分享與過程中遇到的困難。

銘傳大學設計學院李芝瑜副院長;攝影/Howard Lin

銘傳大學加入Open House Taipei的契機
李芝瑜分享一開始由一位中間人轉達,一位西班牙人Andoni非常喜歡台北這個城市,因而接觸到Open House Taipei活動。李芝瑜笑說:「其實一開始我覺得是詐騙集團,起初他約了一個偏僻的地方談,我還特地提議改在人多的信義誠品見面。」

當時Andoni向她分享,每次問台灣人「台北哪裡漂亮?」答案常常是不知道台北有什麼美的地方,但他覺得每個地方都美!Andoni非常喜歡台北,因此希望可以舉辦Open House Taipei。這讓李芝瑜非常驚豔,一個外國人竟然對這個我們平常沒察覺特別之處的台北這麼熱情。她也反問自己,在這個城市我們看到了什麼?我們自己的文化特性又是什麼?

Open House London是個二十幾年歷史的一個活動,古老的城市-倫敦有太多可以看的地方,連首相都願意把他的家打開。而台北這個城市相對比較保守,能夠像歐洲人般浪漫地在街道走進走出,看各個不同建築及平常不開放的空間嗎?或是像Open House New York、Open House London出現萬人空巷的景象?李芝瑜抱持了一個非常好奇的心情,很想知道會發生什麼事?感受到Andoni的誠意和熱忱,加上建築人很重的好奇心,李芝瑜答應了協助這次Open House Taipei的活動。

學院資源串聯及學生團隊籌組
李芝瑜表示:「銘傳大學36系、12院就像是跨領域的大資料庫,籌備初期會需要平面及網頁的學生,因此我就先幫忙召集有意願的同學。」

李芝瑜以「希望可以去幫忙一個國際的活動,讓大家可以看到一個城市的特色」來說服銘傳大學國際學院、資訊學院和設計學院。設計學院與國際學院的院長們二話不說馬上就答應了,設計學院院長甚至還提到可以出動銘傳的無人機來協助支援活動的拍攝。由於資訊人比較理性,因此與資訊學院溝通時,需要將Open House的整件事說明清楚,經過一番解釋後院長也非常願意協助。

招募資訊公布後,設計學院與國際學院馬上就有學生來參與,而資訊學院的學生反應較不熱絡,但在最後一天突然來幾位同學前來詢問。最後也獲得了一位非常優秀、漂亮的資訊同學,團隊因此成形了。

銘傳大學Open House Taipei團隊;攝影/Howard Lin

跨領域學生的加入
徐千捷表示Open House Taipei是一個建築人當招牌的活動,也是全民參與的建築科普活動,希望讓更多人認識台北的建築,因此學術單位的加入可以協助教育推廣,不只是建築專業的語言,還能打開跟大眾對話的語言。第一年銘傳大學的站台協助,具有很大的公信力,是個很好的起跑點。

不只是建築系學生,從設計系到資訊系,跨科系學生團隊一起參與,共同探討、宣傳這個城市以及他的空間或精神價值,讓學生保持跟大眾互動的過程中的方式是非常有意義的。原先還規劃與學術單位合作交流的國際論壇,但是隨著疫情的發生而取消,將留待明後年實現。

徐千捷期許今年Open House Taipei跟學校建立起關係,希望未來可以與校系合作,每年為建築系或設計系的學習計畫規劃一個題目,變成一個跨科系的專案,討論閒置空間規劃或將不同的城市Open House活動的方式,作為延伸議題進行對比與討論。

學生和主團隊的LOGO合作過程
銘傳大學的學生團隊很小,但需要包辦網頁、文宣、影片等的製作,合作過程中大家花了很長一段時間溝通。共同創辦人Andoni與徐千捷以及執行長吳卓昊,各自的想法都不同,視覺設計方面Andoni認為某一些圖騰與顏色代表了台灣,但與團隊其他人認為的台北意象非常不同。「我很享受每次討論的過程,學生團隊中的兩位平面設計系學生,提出了很多的方案給大家;海青班的同學也製作出很棒的宣傳影片。」李芝瑜認為過程中文化的衝擊是非常有趣的。

李芝瑜表示:「讓活動成形最關鍵的是Logo的定案,既是精神的象徵,也代表著每個城市的中心思想,因此團隊對此的重視度非常大,甚至Logo要不要有顏色都花了很多時間討論,回想起過程其實是很精彩的。」

Logo「北」之中希望融入台北的城市意象,並呈現「打開」的感覺,團隊整整討論了一個月,內部投票時Andoni往往會選擇具有中華特色的方案,並希望把對外國人來說很台灣特色「霓虹燈」元素放進去。吳卓昊則喜歡時尚或怪的方案,而徐千捷做為團隊重要的掌舵角色,他會選擇比較理性的方案。做為老師的李芝瑜而言則認為都很棒,並希望看到更多的可能、更多元的東西。所有的事情原先都是漂浮的狀態,當Logo的具體圖像一旦定案,彷彿成為凝聚所有事情的一個重槌,每一個文宣、影片以及周邊的東西都可以使用,便促使著後續的事情動起來。

Open House Taipei Logo演變圖;圖片提供/銘傳大學

亞洲城市Open House Logo;圖片擷取/Open House 各城市官網

疫情的阻礙
無論是談贊助、合作、召開記者會及活動宣傳,Open House Taipei的籌備過程一直都困難重重。但李芝瑜認為最困難的是在疫情變嚴重後,共同創辦人Andoni回了西班牙,世界各個城市的Open House都已經改為線上活動。團隊面臨是否維持實體活動的抉擇,對此徐千捷和吳卓昊也思考一段時間。

李芝瑜坦言:「低迷的疫情過程中,持續與Andoni開著英文線上會議,大家待在會議室裡全程都戴著口罩,看見學生對於活動的不確定性而擔憂,非常很擔心同學們會直接奪門而出。」每過一段時間,李芝瑜都會到現場坐鎮給予鼓勵,一方面讓學生們知道活動會繼續,另外一方面讓他們知道會陪著他們,攜手一起將活動執行下去。

由於防疫期間大家戴著口罩關在房子裡,團隊曾在社群平台上舉辦一個有趣的活動,請大家觀察家中獨特的物件,在桌上擺放讓自己開心的東西,運用網路的力量宣傳推廣,希望可以讓這個活動繼續動下去。

疫情最嚴重時,安東尼回西班牙,但是進度依然需要推進,只好抓著時差見面討論;圖片提供/銘傳大學

疫情最嚴重時,安東尼回西班牙,但是進度依然需要推進,只好抓著時差見面討論;圖片提供/銘傳大學

學術單位加入城市活動的期許
學校的加入代表具有學術的支持,以及文化理念的傳承,活動結束後未來可以繼續對議題進行延伸的討論。李芝瑜表示銘傳大學是亞洲唯一一所美國認證的大學,所以國際化是非常大的特色,國際學院中國際學生非常多,很多都聽過Open House這項活動,因此會比較比別人多一點信心。做為協辦單位,銘傳大學公關室常常會接到贊助單位的電話,來確認Open House Taipei活動是不是真的。銘傳是一個嚴謹的學校,但也願意接受新的事情,再加上跨域參與及多元的特色,各院系之間整合並互相溝通,因此快速組織成一個小團隊。過程中可以看到資訊學院學生、平面設計學生與傳播學院學生之間的溝通、聆聽以及討論。

銘傳大學在城市活動的角色專訪;攝影/Howard Lin

空間主理人、學生與志工加入的共好價值
看到一個城市這麼多不同的空間開放,是非常有趣的一件事,李芝瑜分享說服空間主理人的過程中,從一開始不太瞭解Open House,到漸漸認同原來這是如此有趣的國際建築盛事,同時也是一個市民的活動,是件滿有意義的事情。
志工招募除了市民之外,銘傳大學也派出50位學生,包括設計學院、資訊學院、觀光學院到傳播學院等不同的學院學生,希望對於志工團隊有所幫助,更特別請到四位富有活動經驗的親善大使一同參與。

徐千捷說明:「Open House Taipei是一個全民參與以及社會貢獻的概念,第一個貢獻的角色是空間主理人,把自己的家或辦公室開放出來,第二是志工在這兩天為城市導覽提供服務。第三是銘傳大學的合作,連通學界橋樑形成一個學生創作的發聲平台,可以了解到學生是如何介紹台北?在台北的居住經驗是什麼?希望活動發生什麼樣的活動?等觀點。」

學生分享
銘傳大學海青班學生-印尼僑生陳翰 Ariya Putera,負責Open House Taipei宣傳影片的製作,獨力完成攝影、剪接、燈光及收音等任務。陳翰分享:「影片製作中,前期的構想花費的時間比較久,在腦海裡已經先構思好需要拍攝的畫面與配樂,以及要如何剪輯,畫面則花了兩至三個小時拍攝。」由於喜歡台北的風格,陳翰透過影像語言來打開台北,希望將台北的特色呈現出來。
李芝瑜表示參與過程中,學生們熱情投入是銘傳人的特質,更分享銘傳大學創辦人曾勉勵銘傳人的一句話「含著微笑,奮鬥到底」。

Open House Taipei共同創辦人徐千捷(左)、銘傳大學設計學院李芝瑜副院長(中)、印尼僑生陳翰(右);攝影/Howard Lin

Open House Taipei的延伸價值
李芝瑜強調Open House Taipei活動的另一個重要價值是市民對城市美學力的提升及推廣。參與活動的過程中可以看到一些美的事物,希望無論是大人或小孩不同年齡層的人都可以有所啟發。如果一個活動只有建築的元素,或許只有建築人去參加,但是Open House Taipei中包含了七十多個開放點,並且各有他不同的地域性及領域性,觸及的人群將會更多元。
徐千捷則表示Open House Taipei可以將建築業界和學生一同帶進來,產生不同的衝擊,與跟不同領域的社會人士,抑或開啟更多對話的機會。

 

【2020 Open House Taipei】
詳情請點>「打開台北 | Open House Taipei」官方網站

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撰      文/王彤
攝      影/Howard Lin

圖片提供/銘傳大學
校      閱/Florence Kao

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