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【新竹新校園運動】賴人碩+吳建志建築師探索「多重空間機能」的當代新經驗/新竹市立幼兒園

發布時間 : 2020.06.29

回饋對於未來園區的期待及想法;攝影/邱佩儀

新竹市「新校園運動」校園規劃於新竹幼兒園執行第五場的美感教育計畫「參與式設計工作營」,預計將原址重建幼兒園。彭欣怡園長提及,位於蛋黃區的老舊校舍已近百年,希望可保留部分歷史以及意象於新建物中,讓新舊建物交織之外,由於基地歷史複雜,造成社區關係有隔閡感。希望藉由工作營的設計交流,把校方的需求納入,重新梳理幼兒園的空間使用,期許未來的空間對於鄰里更友善,並與在地居民建立良好的關係。

彭欣怡園長期盼給孩童一個創新學習生活場域;攝影/邱佩儀

邀請繼光工務所吳建志建築師與賴人碩建築師,從設計及整體規劃的角度,談多重空間的設計機能,以「繼光工務所」的當代新經驗敘述如何建立多樣化的微型新歷史,讓預測性的設計決策能重新定義建築。賴人碩建築師除了談「繼光工務所」老屋活化的設計概念之外,還分享經營者的模式以「交流、合作、共享」為核心價值,創造建築構造物的成型,在舊有街區與鄰里互動,打開騎樓營造開放的都市態度。

實務上的操作經驗分享;攝影/邱佩儀

吳建志建築師;攝影/邱佩儀

賴人碩建築師;攝影/邱佩儀

接著,賴人碩建築師分享過去所執行過的特色校園「新竹市香山區大庄國小福慧樓改建工程」、「雲林虎尾國中校舍重建」、「雲林縣四湖鄉建揚國民小學-老舊校舍拆除重建工程」等空間場域,以活力色彩建築立面、彈性的空間配置,在校園裡創造學習角,誘發使用者新型態的可能。次外,還分享私人住宅與活動中心的案例,引導參與設計工坊的老師有不一樣的空間經驗,體驗建築策略所對應的生活故事、環境紋理、地方特質、鄰里關心等相關空間元素,對應物理環境後,在建築材料、開口比例、切割等工法著墨,創造出有趣的空間。


幼兒園的空間長期被忽略,賴人碩建築師提及「臺北市立育航幼兒園戶外大地藝術區」空間設計工程案例,此案除了遇到有理想的園長之外,設計者與使用單位彼此激盪的良好構通,才是創造符合幼兒園的使用期待的關鍵,如:幼兒園多元的學習區、戶外教育、幼齡探索、自然探索等環境學習課程,激起幼兒園老師擁有更多想像空間情境。

新竹市立幼兒園校園空間;攝影/邱佩儀

基地場勘;攝影/邱佩儀

延續上午「參與式設計工作營」議題,在座的幼兒園老師及各處室的人員,提出目前所面臨的困境,像是新竹風沙的問題、地板的材質易滑、收納空間不足、建築物缺乏節能、蚊蟲滋生的環境等、還有家長接送的出入口的混亂。希望未來能有整理思緒的空間、孩童作品展示空間、並保有豐富的自然生態等,綜合以上校方基本空間需求後,新竹市政府教育處代表提出期許整體的空間除了滿足基本需求之外,還能擁有遊戲性、趣味性的生活場域。

工作營活動現場;攝影/邱佩儀

工作營活動現場;攝影/邱佩儀

工作營活動現場;攝影/邱佩儀

工作營活動現場;攝影/邱佩儀


收納校方對空間等需求;攝影/邱佩儀

吳建志建築師手繪透視草圖與平面配置規劃,與校方討論人車動線問題,呼應校方老師提出「得來速」動線,解決原來社區打結現況,給予幼兒園不一樣的觀點。賴人碩建築師表示,基地外部空間非常擁擠,希望在內部創造多元活動的量體,並展現建築物位階關係,地面層有綠化車道、二樓延伸的樓板、三樓的空中等走廊串聯各棟的量體,企圖展現美學教育的空間感。

吳建志建築師分享手繪草圖概念;攝影/邱佩儀

賴人碩建築師向園長及老師們面對這難得如城市綠洲的基地中,透過建築量體的堆疊,圍塑出半戶外空間的規劃提案;攝影/邱佩儀

雖然這並非最終的結果,但可從校方老師們共同製作模型的回饋中,重新檢視每間教室的尺寸,教學空間是否需要如此大量,或者縮減教學空間,新增戶外空間等其他用途。此次的「參與式設計工作營」尊重每一位參與設計人員的聲音,聆聽每一位使用者的需求,建築師們以更宏觀的視野協助校方需求,統整歸納出未來可以朝向的設計策略,為此次工作營對於校方最大的收穫。


模型實作;攝影/邱佩儀

工作營活動現場;攝影/邱佩儀

模型實作;攝影/邱佩儀

模型實作;攝影/邱佩儀

模型實作;攝影/邱佩儀

模型成果;攝影/邱佩儀

模型成果;攝影/邱佩儀

「新竹市新校園運動校園規劃及美感教育計劃」工作營活動大合照;攝影/邱佩儀


【招標公告】 109-111年新建幼兒園園舍計畫-新竹市立新竹幼兒園委託規劃設計及監造案
> 招標公告詳細內容

【活動資訊】新竹市「新校園運動」校園規劃及美感教育計畫 (無需報名,直接前往現場參加)

日期:2020.07.10(五)
11:00-12:20 成果分享會
13:10-17:00 設計座談會

地點:新竹公園麗池園區「竹風茶廳」(新竹市東大路一段2號)

活動說明:
新竹市政府延續「新校園運動」精神,自107年度辦理新竹市「城市美學4.0」國際工作營精神後,今年以「以學校為核心」作為工作營課程及參訪等活動發想的起點,帶領建構學校親師生共同參與空間規畫的對話機制,期許每一所學校都能呈現簡約、有秩序的空間線條,學校空間如何創造出讓全校親師生動手做、動腦思考、用心擘劃的教育空間,以落實新世紀的教育理念,並回應新興課程、教學的運作形式,是本計畫亟欲探索的議題;這樣的發想真正在校園被實踐後,同時也期待學校能透過社區學校化的教育理念。

本次參與共計新竹國小、光武國中、關東國小、建功國小、新竹市立幼兒園及港南國小等六所學校,陸續完成「新校園運動」校園建築美學參訪活動及「新校園運動」校園規劃及美感教育工作營產出各校成果模型進行成果分享,在此邀請參與校園規劃實作工作坊的學校及專業團體同聚交流,共同激發出新竹市「新校園運動」的發想方向。

成果分享及參展學校:
新竹國小
光武國中
關東國小
建功國小
新竹市立幼兒園
港南國小

成果分享及設計座談團隊:
常式建築師事務所/張匡逸

寬和建築師事務所/吳龍傑
繼光工務所/賴人碩+吳建志
建築製造所/楊紹凱+白宗弘

主辦單位:新竹市政府教育處
承辦單位:雄獅集團欣傳媒_欣建築

【欣建築走讀】都市再生x老屋活化願景/舊建築再生讓新竹不一樣
日期:2020.07.17(五)、07.18(六)
導覽解說:欣建築社群副總監 吳宜晏
>報名及詳細行程

【走讀筆記】新竹市新校園運動校園規劃及美感教育案例參訪
新竹市「新校園運動」參訪兩日遊!走讀四大主題校園規劃設計案


【工作營側記】新竹市新校園運動校園規劃及美感教育工作營
第一場 新竹國小附設幼兒園
第二場 光武國中
第三場 關東國小
第四場 建功國小

第五場 新竹市立幼兒園
第六場 港南國小


【延伸閱讀】
 
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