單世瑄-關於旅行的方式

圖片說明：圖片提供/單世瑄

一場說走就走的旅行需要多大的勇氣？那答案絕對是來自於決心，而不是勇氣。

漫無目的去旅行尋覓的不只是而是平靜的生活步調，還可藉著退離塵囂來為自身心靈充電，有時這樣的旅程並不需要跑到國外，以雙腳與一台鐵馬也可以悠遊我們自己的家鄉。

單世瑄老師喜愛騎著腳踏車與摩托車到處走、到處晃，常常往部落或是自然環境跑的他談到第一次的旅行，單老師笑得很大聲說：「我目前記得最早期我去旅行的時候是民國70幾年，因為一個汽車廣告，我跑去了南庄的鹿場，那?有兩棟房子，一藍一黃的屋頂以自然環境為背景，並融於一體，這是讓我第一次在旅行的過程中，有著驚鴻一瞥的感覺。」

圖片說明：圖片提供/單世瑄

在銘傳大學教書的單老師，會因為校外教學或是工作營、研討活動等，與學生一起前往國外旅遊，有次單老師與學生於秋季來到義大利佛羅倫斯的愛瑪教堂見學，並入內參觀修士的房間，建築內的光影變化與建築與環境之間的關係，讓他久久無法忘記。而大家都愛去的日本京都，單老師也去過了許多次，不論是東大寺、鳳凰院、金閣寺、銀閣寺、南禪寺等都曾踏足，其中最讓他有感的是奈良的唐招提寺，單老師說：「唐招提寺的正面開間的模組與格律的關係相當典雅，往後日本的傳統建築也有許多都是以唐招提寺作為樣本而建造，所以傳統的屋架、屋身，都讓我印象相當深刻。」建築都有它代表的樣貌與地方，例如東大寺就是它側廊的光影、唐招提寺立面的謙卑平和，而法隆寺則除了建築之外，還要去欣賞它那受中國隋代美學所影響的佛像。

圖片說明：哲學之道；圖片提供/單世瑄

圖片說明：日本商店街道；圖片提供/單世瑄

圖片說明：建長寺佛殿；圖片提供/單世瑄

圖片說明：鎌倉大佛；圖片提供/單世瑄

圖片說明：鎌倉大佛；圖片提供/單世瑄

圖片說明：鎌倉大佛；圖片提供/單世瑄

圖片說明：唐招提寺；圖片提供/單世瑄

圖片說明：早晨的南?寺大殿；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

圖片說明：義大利佛羅倫斯愛瑪教堂；圖片提供/單世瑄

單老師的旅行大多都不是快速地從一個點到下一個點，而是希望能有充足的時間，以緩慢的速度在大環境中行走，巷弄當然都擁有某些吸引人的地方，但如不是長時間的處於其中，很難看到其中迷人或是有趣的地方。單老師說到，台南七股鹽田的旁邊有個以棋盤式道路規劃的眷村，村內與村外的關係很像是侯孝賢導演拍的場景。環境中，時間似乎靜止於某個年代，那?可以明顯聽見有一群人說著外省話，另一邊則是台灣人說著閩南話，或是前往比亞外部落會經過的基國派老教堂(又稱，天堂的鑰匙)這些迴異的畫面同時存在於一個場景、空間內，讓人有種穿越時空的感覺。

圖片說明：比亞外部落的母親們；圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：比亞外部落遠眺；圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：基國派教會(天堂的鑰匙)；圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：比亞外部落；圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：比亞外部落；圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：比亞外部落；圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：比亞外部落；圖片/何?融(何熊貝) 攝

圖片說明：比亞外部落自行栽種的無毒蔬菜；圖片/何?融(何熊貝) 攝

原住民部落應該是單世瑄老師近幾年最常去的地方，雖然在日治時期有許多原始的原住民村莊被迫遷村，所以已經看不到最為傳統的建築樣式或圖騰。在多次旅行中，他看見了原住民的生活方式、居住模式以及他們常年來的不斷嘗試以原住民所熟悉的方式去規劃或設計空間。單世瑄老師說：「我甚至想去原住民最原始的部落去尋找這些空間的尺度，但似乎不太可能。而以往我們所迷信的是「樣式」，但我發現其實樣式不是很重要，反而是生活模式來的重要許多。」為什麼這一部分的旅行反而影響單老師甚多，他都會出一個作業給學生做，讓學生一起騎車並且露營在當地，以不同的行進速度去抽離對空間的既有觀念，透過手繪素描以及製作短篇影片，最重要的是將自己感受後的情感放進去，如此才能深刻地將那樣的空間氛圍寫入腦中。

單世瑄老師很愛接近自然環境，不論是習慣騎著腳踏車到處跑或是登山、健行，他有一次從台北騎車到武陵農場，隔天又去了福壽山，在山上行走時遇到了許多有趣的信仰空間。單老師說：「每個寒暑假我都會安排一個騎腳踏車的小旅行，去體驗旅行的速度以及看東西的過程，是我於旅途中最為重要的事情。所以我帶學生去看建築，通常不會是有名的作品，主題都會以地景、產學、環境，讓他們練習如何與建築保持些距離，因為那樣絕對可以發現有趣的事物。」

圖片說明：圖片提供/單世瑄

圖片說明：圖片提供/單世瑄

圖片說明：圖片提供/單世瑄

圖片說明：圖片提供/單世瑄

台灣擁有許多日治時期的房舍，被遺忘的建築都藏於默默無名的角落，每年單老師都會參加原住民文學營，去體驗他們的寫作能量，藉此以不同角度發現部落迷人的風情。這些尚未被發現的秘境，是單老師很想去逐一發掘的目標，找出這些不為人知的地方，並非為了表彰前人的成就，而是想寫下關於他們的故事。單老師說：「旅行過程中有時會不經意地發現一些小地方，這些秘境，對我而言，它所擁有的「空間意義」遠比「找到」來的重要，因為感覺它曾在某個歷史片段佔有一席之地，而今卻仍持續凝結於時間洪流之中。」

旅行不是旅程，而是生活。職業是老師的好處是很容易地可以拋下工作，轉換工作的步調遠離塵囂，讓我們與某些事物保持一定距離，對單老師來說，「旅行是離開一個地方回到另一個地方，既是離開也是歸途。」

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圖片說明：圖片提供/單世瑄

單世瑄

現職
銘傳大學建築系專任助理教授

學歷
國立交通大學應用藝術研究所建築碩士
新加坡南洋藝術學院媒體設計研究
中原大學室內設計學系

經歷
1993?1994 三興建設公司專案部工程師
1995?1997 姚政仲設計工作室設計專案
1999?2000 交通大學設計媒體中心副研究員
2000?2001 太一國際設計公司專案設計管理
2001?2002 皓宇工程顧問公司專案設計管理
2005?迄今 墨客設計工坊創意總監

教學
1991?1998 實踐大學空間設計系專任教師
1997?1999 實踐大學空間設計系兼任講師
1997?1998 中國生產力中心室內設計師班講師
2002?2003 文化大學推廣教育3D室內設計實務班
2001?2009 銘傳大學建築系專任講師
2000?迄今 華梵大學建築系兼任助理教授
2007?迄今 中原大學室內設計系兼任助理教授