【專欄】高球狂想曲拿小白球當敲門磚Golf Can Be A Stepping Stone

圖片說明：ONEGOLF 提供

約末過了43歲之後，開始透過新時代的社群網站或APP，與一些失散多年的老同學重新取得聯絡，這幾年下來，同學們三不五時就找藉口約吃飯，也曾經有幾位約了打過高爾夫。高中同班同學裡，行醫濟世的人數不少，約莫佔了全班的1/3，而醫師同學裡打高爾夫的人也比同樣辛苦的科技業同學稍多，這幾位醫師幾乎都加入球隊，每週至少打1場，高爾夫的世界對他們來說，是心情和環境上的轉換，而且很重要。

外界看待我的醫師同學們總覺得那是一份坐擁高薪，社會地位較高的職業。他們在醫療的第一線，看了太多奇怪而扭曲的事，比方說，台灣有著全世界最不可思議的健保制度，明明這個制度的財務規劃不可能永久支撐這種形式的健保，卻在眼下的社會氣氛裡努力撐著不讓它倒，醫護人員就成了這個制度裡的另類受害者。再加上，身體不舒服來找醫師看病的人，通常情緒上和精神上也都不太好，在醫療職場上的醫護人員都得承受下來，他們有著與一般上班族不同的辛苦和壓力。學會打高爾夫，讓我的同學們多了一扇可以喘息的窗，而且到老都還可以參與這項運動。

在台灣，當了醫師然後學打小白球的例子多不勝數，但因為打高爾夫開啟了各種可能性，最後會成為醫師的人，目前我只知道1位，林鼎勝。他曾是台北球場培訓的青少年好手，數年前在業餘比賽中幾度採訪過這位年輕人，那時他打得很有水準。球友若到揚昇球場打球時，不妨在進入更衣室門口之前的牆上，找找揚昇球場最低桿紀錄，那是林鼎勝在2013年6月創下的61桿。

就在2013年那個夏天，林鼎勝的父親告訴我，林鼎勝要去唸台北醫學大學的醫學系時，替他高興之餘，當下心中是有幾分擔憂的，因為台灣青少年選手的養成過程中，關於智識方面的學習能力的培養，遠遠不及運動技巧的學習能力，這現象不是只在高爾夫，而是所有運動普遍的情況。

早些年曾有位奧運國手，申請上了台大電機系，可是從入學之前的暑假開始，因為起步較晚，基礎學科能力實在跟不上，被沈重的課業壓得喘不過氣，不久就轉學回到體育學院。電機系如此，唸醫學系同樣不可能輕鬆。上個月聯絡林鼎勝時，很高興他即將進入醫學系第5年的醫院見習階段，同時也積極準備第一階段國家考試，這4年他很努力，而且到了大三和大四課業漸入佳境，順利的話，再過3年林鼎勝就能成為正式取得醫師資格的實習醫師，而且是高爾夫打得很好的醫師。

這個活生生的例子，讓我想起了美國社會最常使用的字眼：「student athlete學生運動員」，它除了形容這些擁有運動專長的學生之外，更重要的是強調學生的角色優先於運動選手的身分。最近幾年赴美讀書、習球的青少年選手和家長都知道，在學校不是會打球就行，功課一定要跟得上，而且成績得達到一定水準以上才能參與練球、代表學校出賽。

然而目前在台灣，很多學校的教練認為，這個觀念根本是遙不可及的夢想，完全行不通，甚至有人毫不留情面地說：「他們（指選手）根本不愛唸書。」究竟是大人沒給青少年正確的規劃，還是從小太重視成績，扭曲了整個「學生運動員」的價值體系，值得大家思考一下。

我覺得，高爾夫是很好的敲門磚，擁有這項運動技巧的青少年選手，不妨靠著它，找出未來的各種可能性。如果你是萬中選一，不世出的高手，那麼專心地去職業賽場上打出自己的一片天，這是很好的選擇。如果職業選手這條路不適合你，希望小白球仍舊能為你創造出不平凡的未來，只要你記得不斷累積自己的學習能力。