色欲善其事　必先知其器?「玩色彩，玩出空間好機能」講座紀要

圖文提供/得利塗料

色彩的科學性質，其實在我們相當熟悉的色票、色卡與色相環上展現地非常清楚。這些色彩工具不僅能幫助設計師做色彩溝通，理解其中排列邏輯也能在色彩規劃過程中產生很大幫助。它們為何如此排列？原來，由牛頓以三菱鏡分解太陽光後，發現了依紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫排列的連續光譜。紫光波長最短，能量最高；紅光波長最長，能量最低。將這個連續光譜拉成圓形，就可以形成色相環概念。

然而，在西方世界對色彩研究的長遠歷史中，「光」並不是唯一理解色彩的方向，另一個是由顏料的效果來理解色彩，於是有大家熟知的「色光混和」與「色料混和」的差異。不同的學說提出不同的排列方式，一步一步推展到我們今天所見，依色相、明度、彩度關係分類排列的色票與色立體這樣的表色系統。

圖片說明：圖說：自十九世紀末至今，已發展出各種不同的色彩體系及表色系統，各有各的長處。善用這些色彩工具，對色彩計畫會有相當幫助。

由於本場次所談的是物體的色彩而非色光，老師遂以色料混合的表色工具開始帶領大家進入體驗的階段。為求方便起見，老師採用了大多數人熟悉的以紅、黃、藍為三原色的伊登表色系為基礎，帶領大家複習基本的色相、明度、彩度等色彩屬性。又用日本PCCS色彩體系（日本色研）的色立體來解釋表色工具的排列邏輯，以及色彩工具使用的基本方式。還介紹了比較適合空間環境的NCS自然色彩體系，希望來上課的學員能多少了解不同表色系工具的差異，才方便在工作時做出比較適當的選擇。



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